Fake News

Dejan hat sich in einer Session im Januar 2018 dem allgegenwärtigen Thema Fake News gewidmet. Für eine Begriffsklärung empfiehlt er die Stiftung Neue Verantwortung. Sie definiert Fake News folgendermaßen:

Fake News lassen sich am sinnvollsten als Desinformation definieren: Als Verbreitung von falschen oder irreführenden Informationen in der Absicht einer Person, einer Organisation oder einer Institution zu schaden.

Die Folgen von Fake News seien v.a. die Verschmutzung der digitalen Kommunikation, so Dejan. Auch Provokationen können zu einer ungewollten Dynamik führen. Dabei sei es wichtig, auch die Hintergründe von Fake News transparent zu machen: Menschen verdienen mit Fake News Geld und die anhaltende Bestätigung der eigenen Denkweise, vgl. Breitbart, schaffe eine eigene neue Realität.

Umgang mit Fake News

Für Dejan stellten sich folgende Fragen: Wie soll, kann, muss man mit Fake News umgehen? Wie kann ich mich schützen? Für ihn war dabei wichtig zu betonen: Ich selbst bin auch Gestalter. Auf Fake News kann ich hinweisen und sie selbst nicht teilen. Im Unterricht generierte Dejan mit den SchülerInnen und x-Ray Googles Fake News. Das hat er auch in einem eigenen Blog-Beitrag ausführlicher festgehalten: Digital souveräner und mündiger mit X-Ray Goggles. Ein Ergebnis war folgendes:

Mein Highlight des Tages: Nachdem ich dem Ethik-Kurs gezeigt hatte, wie man Fake News einfach generieren kann, durften sie als Aufgabe kreativ sein und selbst welche erstellen. Eine Schülerin hat dabei meinen Blog als Ziel gewählt und ein besonderes Ergebnis abgeliefert. :) pic.twitter.com/Ph1Wi0WTJH

— Dejan Mihajlović (@DejanFreiburg) 8. Dezember 2017

Spannende Impulse für Diskussionen im Unterricht sind für Dejan z.B.: Was fühlen SuS, wenn Sie Fakes generieren? Was  ist eine seriöse Quelle? Welchen Unterschied gibt es zwischen alternativen Fakten und Fake News? Für SchülerInnen sei es beispielsweise gut zu wissen, dass man Gruppen auf Facebook zum Mobilisieren nutzen kann: "Ich bin hier." Besonders hob Dejan den aufklärerischen Gedanken hervor, der hinter solchen Projekten - nicht nur in der Schule - steckt: Informationen selbst prüfen.

Weiterführende Links:

www.callingbullshit.org

Verschwörungsbaukasten von Junge Römer . Die Elemente von Verschwörungstheorien werden hier spielerisch vorgestellt.
Weitergehend kann man sich aus pädagogischer Perspektive beispielsweise in Philippe Wampflers Buch Schwimmen lernen im digitalen Chaos mit der Thematik auseinandersetzen. Eine Rezension von Dejan findet sich hier.